在西藏，藏民都信佛教，就好像有些民族全民信仰伊斯兰教，西方人信仰佛教一样，佛教已经成为藏民文化的一部分。

老村长早年出过大山，见多识广，何况密宗的手印，就好像佛教教义一样，在西藏，几乎每个藏民都能知道。

就好像一个对自己民族文化充满认同感的人一样，老村长很乐意给李永讲讲西藏的佛教、密宗，还有手印。

话说汉人通常都不会信教，这年头随着西方文化的强势，信仰基督教的人倒是越来越多，也经常看到念经、做法事的和尚，那些寺庙道观的香火也很好，大发横财，但是和宗教其实没有多大关系。

李永原来是个比较彻底的无神论者，就算有了“水空间”，他也觉得这应该是一件超越时空的“科幻级道具”，同神啊、仙的，应该没有关系。

要不然，神仙就该找他，将“水空间”收回去。

李永比较有自知自明，他不觉得自己会得到神仙的眷顾；得到“水空间”，应该是偶然事件，这样才好解释。

老村长说起教义和传承，对于没有经受过宗教文化熏陶的李永来说，简直就和天书差不多，一会儿就给说得稀里糊涂。

同上了年纪的老头打交道，李永已经很有经验，知道任由老头这样说下去，怕是说上三天三夜，也说不到正题上。

他连忙打断老头滔滔不绝的发挥，提醒他等会孩子们就要来了，有关教义什么的，咱们等会儿再聊，先说说密宗的手印是怎么回事。

刚才跟老头过了两招，李永才发现内家拳也有一些实战的作用，不过老头的密宗手印，似乎也挺厉害，要不是仗着“天生神力”，对内家拳实战还比较陌生的李永，肯定不是老头的对手。

这就让李永对老头的“密宗手印”来了兴趣，难道说，真的存在传说中的武术？

如果真的有，那么老村长，还有陈老头，岂不就是传说中的武林高手？

老村长对于李永打断他的话头有些不满，不过见李永的理由也挺充足，就只好作罢。

听到李永又问道密宗手印，这种谦虚好学，最能得到老人的欢心。

老村长就开始给李永讲述密宗手印，正好两碗鱼粥下肚，身子发热，就起来走了一趟，打了套手印，同时给李永简单介绍过。

李永看了看，就觉得密宗手印其实就是密宗的一种修行方式，这玩意可能跟瑜伽、太极拳差不多，都是一*作。

简单的手印，似乎并不能用来实战，实战的时候，另外有套路和技法。不过以老村长的情况来看，密宗手印也能像瑜伽、太极拳一样，用来强身健体，活络筋骨。

李永跟着老村长结起九个基本的手印，虽然他学过内家拳，在武术动作上有一定的基础，不过还是做了几遍，才学会两个手印。

结起手印，心无旁骛，呼吸着山间清新的空气，似乎能感受到晨间的阳光，淡淡照在身上，那种感觉，挺玄妙的。

李永还想趁热打铁，将这套手印都学下来，远远就听到孩子们唱歌的声音，蹩脚生涩的汉语，唱的是：“小呀嘛小二郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒呀，没有学问喽，无颜见爹娘……”

李永听着这歌，就觉得特别亲切，这种朗朗上口的儿歌，他小时候还会唱，不过现在的孩子，幼儿班就能唱“你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯……”，这种充满童真稚气的儿歌，却是很难听到了。

李永抬头一看，就看到老村长的孙女跑在最前面，身后一趟高矮胖瘦，各不相同的男孩、女孩，手上提着凳子，脸上都洋溢着灿烂的笑容，那是孩子们来上课了。

“小娃娃们，就是想读书，”老村长也停下手上的动作，笑呵呵地看着孩子们：“你们汉人有句话说得好，他们就是早晨七八点钟的太阳，未来是属于他们的！”

老村长向着东边的大山挥了挥手，太阳藏在大山身后，羞涩地迟迟不肯露脸。

李永挠了挠头，看到这些孩子，他其实挺失落的，毕竟童年一去不复返，不知不觉间，他已经长这么大了；继续不知不觉，再过几年，他的孩子也快要像面前这些娃儿一样，会唱儿歌了！

李永这时候就觉得宁小雪留下来支教的决定，特别重要和值得，人生百年，不说后悔不后悔，总要给自己留下一些美好的回忆，等到老了以后，可以坐着摇椅，慢慢聊！

“欢迎大家来上学，我以后就是你们的……老师！”李永把手一挥，呵呵笑道。

“老师好——”小娃娃站在那里，齐齐给李永行了个队礼。

李永连忙挺了挺胸膛，脱口而出：“同学们辛苦了！”

“我们不辛苦！老师辛苦！”老村长的孙女领头喊道。

“呃！”李永摸了摸鼻子，这对上来的辞似乎不对，不过听在耳朵里，感觉心中暖洋洋的，舒服。

宁小雪听到声音，也从屋里跑出来，俏生生白了李永一眼，回过头对那些小孩甜甜笑道：“大家都来了了，快进教室吧，外面挺冷。”

“老师好——”小孩们又齐齐给宁小雪行了个队礼，然后才欢欣雀跃地跑进教室。

老村长在旁边搓了搓手：“孩子们都来了，那就拜托两位老师了，有什么需要的，尽管说，只要咱们俊龙村能够办到的，就一定给办好。”

小学校一共有五间教室，两间教师宿舍兼办公室，条件简陋，不过还算五脏六腑齐备。

李永看到孩子们进了两间教室，宁小雪进了其中的一间，趁着刚才让人叫“老师好”的劲头，李永就走进了另外一间教室。

虽然这里有好几间教室，如果是五年制小学的话，正好一个年级一间，不过因为教师数量缺乏，平常孩子们都是在两个教室上课，一、三年级在一个教室，二、四年级在另外一个教室，老师给这个年级上课，另外那个年级自习、做作业，然后再换过来。

李永开始就觉得这种方式匪夷所思，感觉这样子上课的话，两个年级肯定会互相干扰，为什么不按年级分开，这边上好课，就去下一个教室继续上课。

问了老村长，老头当时还有些不好意思，支吾着道出其中的原因：原来，别看这些孩子挺喜欢上学，挺尊重老师的，不过要没人看着，让他们自个儿在一个教室，别说自习，将房子拆了都有可能。

李永开始还有些不信，觉得刚才向他敬礼问好的孩子，都是多么天真可爱啊，就跟小天使差不多，怎么会在老头嘴里，就成小恶魔了？

不过，他很快就知道老村长所言不虚，这些小孩确实挺淘气的，他就在讲台上说了一句“大家说，咱们今天先给那边上课”，结果高年级跟低年级很快就争执起来，都要争先，争到最后，有人就抄起凳子要打架，惊得李永连忙阻止，这也太那啥了，不仅淘气，还很彪悍。

李永就觉得自己任重而道远。

为了让两边和睦相处，李永索性放开课本，给两边一起上课：“今天，我们不学语文，也不学数学，咱们学地理，你们谁能把中国的地图画出来给老师看看？”

李永没有上课教学的经验，开始还以为他的水平，教些大山都没有出过的小娃娃们，自然会非常轻松。

没想到，小娃娃们越是无知，问的问题就越奇怪，而且胆子特别大，敢于质疑权威，并发表自己的意见。

李永刚说中国的地图像雄鸡，结果一群人叽叽喳喳询问啥是雄鸡，又吵着说不像雄鸡，纷纷说在他们的心目中，中国的版图像什么。

答案是五花八门，无奇不有！而且让他们说出道理，还都说得头头是道。

一开始，李永还能应付，结果奇怪的问题越来越多，上课的内容也变得面目全非，越扯越远。

李永一看，形势不妙，赶紧喊了一嗓子：“下课了，课间休息十分钟，大家可以做做游戏，休息休息。”

李永抹了抹额头的冷汗，心想教书育人，果然不是个容易的事情，不是他不想做，实在是做不了啊！

李永暗下决心，他还是别在这儿丢人了，赶紧去养鱼的好。

课间，李永跟宁小雪一碰头，问问了宁小雪的情况，宁小雪带的是一、三年级，她本来就比较善解人意、性情温柔，引导教育这些孩子，自然得心应手，游刃有余，倒是听了李永的抱怨，乐得呵呵直笑。

“小雪啊，不是偶不愿意教，实在是没那个能力，”李永双手一摊，就要撂挑子。

“那可不行！”宁小雪马上摇了摇头：“我觉得你做得挺好，再说，这是第一次啦，下回就熟悉了，知道怎么做了！”

李永这会儿还是很犹豫，刚才给一群学生追着问的场面，实在太可怕：“学校有你，还有那个很快要回来的支教生就行了，偶还是扬长避短，研究研究俊龙村养鱼的问题。”

“那不是还没有回来嘛，你就先顶两天嘛，再说一共四个年级呢，两个老师也不够啊！”宁小雪抱着李永的胳膊，开始撒娇。

“四个年级，加上偶还是不够，就照老办法，两个老师各带两个年级好了，”李永还是坚守自己的立场，反过来劝说宁小雪：“再说，养鱼这件事也很重要，只有俊龙村的经济状况发生改变，才能从根本上解决问题啊！”